โรงเรียนบ้านขุนราษฎร์

หมู่ที่ 1 บ้านบ้านขุนราษฎร์ ตำบลทุ่งเตาใหม่ อำเภอบ้านนาสาร จังหวัดสุราษฎร์ธานี 84120

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

082 2403277

การดูแลลูก การศึกษาและการเรียนรู้เชิงวิชาการเป็นอันตรายต่อเด็กหรือไม่

การดูแลลูก มีการศึกษาที่สนับสนุนแนวคิดอย่างชัดเจนว่า การเรียนรู้ทางวิชาการตั้งแต่เนิ่นๆ อาจส่งผลเสียต่อเด็กในระยะยาว สิ่งนี้จะกล่าวถึงในบทความนี้ รวมถึงสิ่งที่สามารถเกิดขึ้นได้กับเด็ก ก่อนอื่นคุณต้องแยกแนวคิดเช่นทักษะทางวิชาการ และทางปัญญาออกจากตัวคุณเอง อะไรคือความแตกต่างระหว่างทักษะทางวิชาการและทางปัญญา และเหตุใดสิ่งหลังจึงต้องนำหน้าสิ่งแรกอย่างจำเป็น ทักษะทางวิชาการโดยทั่วไปแล้ว เป็นวิธีการที่พิสูจน์แล้วในการจัดระเบียบ

จัดการหรือตอบสนองต่อข้อมูลบางประเภท เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ การพูดของการอ่าน ทักษะทางวิชาการหมายถึง ความสามารถในการตั้งชื่อตัวอักษรของตัวอักษร และออกเสียงเสียงที่แต่ละตัวอักษรเหล่านี้หมายถึง อ่านคำดังๆรวมถึงคำใหม่โดยคำนึงถึงการรวมกันของตัวอักษรและเสียงบางตัว พูดถึงคณิตศาสตร์ ทักษะทางวิชาการหมายถึง ความสามารถในการจดจำสูตรคูณ บวก ลบ คูณหรือหารตัวเลข โดยใช้วิธีการหรืออัลกอริทึมที่เรียนรู้ทีละขั้นตอน

ทักษะทางวิชาการได้รับการสอนในโรงเรียน ด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การสาธิต การเล่น การท่องจำและการทำซ้ำ ทักษะดังกล่าวจะได้รับการทดสอบในภายหลัง ซึ่งคำถามแต่ละข้อมักมีคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว ในทางตรงกันข้าม ทักษะทางปัญญาหมายถึง ความสามารถของบุคคลในการให้เหตุผล อย่างไรก็ตาม การคาดเดาตั้งสมมติฐาน ตรวจสอบ เข้าใจสาระสำคัญและเข้าใจโลกโดยรวมใน การดูแลลูก โดยธรรมชาติแล้วเด็กทุกคนเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีสติปัญญา

เป็นคนที่อยากรู้อยากเห็น และแสวงหาความหมายที่พยายามอย่างต่อเนื่อง ที่จะเข้าใจสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และทางสังคมของเขา เด็กทุกคนเกิดมาพร้อมกับทักษะทางปัญญา และพัฒนาต่อยอดในแบบ และวิถีทางของตนเองโดยการสังเกตสำรวจเล่น และถามคำถามต่างๆของผู้ใหญ่ ความพยายามที่จะสอนทักษะทางปัญญาโดยตรงนั้นประสบกับความล้มเหลว เพราะเด็กแต่ละคนต้องพัฒนาทักษะเหล่านี้ ในแบบของเขาเอง ผ่านกิจกรรมที่ริเริ่มด้วยตัวเอง

การดูแลลูก

อย่างไรก็ตาม ผู้ใหญ่สามารถมีอิทธิพลต่อพัฒนาการดังกล่าวได้ผ่านสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวทารก เด็กๆ ที่เติบโตในสภาพแวดล้อมที่มีบรรยากาศของการพัฒนา และการศึกษาที่ครอบคลุม ซึ่งพวกเขาชอบที่จะอ่าน และเข้าใจวิทยาศาสตร์ที่แม่นยำ เมื่อพวกเขาอ่านให้เด็กฟังตั้งแต่ยังเป็นเด็ก และเขาเองก็เห็นสมาชิกในครอบครัว อ่านหนังสือเกมที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขและการนับ เล่นในบ้านและใช้เครื่องมือวัดที่หลากหลาย

เพื่อให้ทารกมีโอกาสทำความคุ้นเคยกับแนวคิด ในสภาพแวดล้อมเช่นนี้ เด็กๆ ได้รับความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับความหมาย เป้าหมายและความสำคัญของการอ่านและตัวเลข อย่างไรก็ตาม เรามาเข้าประเด็นหลักกันดีกว่าการสอนทักษะทางวิชาการแก่เด็ก ที่ยังไม่ได้รับการพัฒนาพื้นฐานด้านแรงจูงใจ และสติปัญญาที่จำเป็นนั้นเป็นการเสียเวลาและมักจะเป็นอันตราย เด็กที่ยังไม่พบความหมายของการอ่าน เหตุผลที่ต้องอ่านด้วยตนเอง

หรือไม่เข้าใจความหมายของการอ่านจะมีแรงจูงใจเพียงเล็กน้อย ในการเรียนรู้ทักษะการอ่านเชิงวิชาการ ตลอดจนไม่เข้าใจเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ ในทำนองเดียวกัน เด็กที่ยังไม่ได้รับความเข้าใจเกี่ยวกับตัวเลข และเหตุผลและสิ่งที่พวกเขามีประโยชน์สามารถเรียนรู้ลำดับของการพูด การบวกแต่ขั้นตอนนี้จะมีความหมายน้อยมาก หรือไม่มีเลยสำหรับพวกเขา การได้มาซึ่งทักษะทางวิชาการโดยปราศจากพื้นฐานทางปัญญาที่เหมาะสม

ย่อมเป็นสิ่งที่ตื้นเขินอย่างแน่นอน ตามกฎแล้ว เมื่อการฝึกซ้อมหยุดลง เช่น ในช่วงวันหยุดฤดูร้อน ทักษะต่างๆ จะถูกลืมอย่างรวดเร็ว นี่คือสิ่งที่เรียกว่า สไลด์ฤดูร้อน ของความสามารถทางวิชาการ ซึ่งนักการศึกษาบางคนพยายามยกระดับ โดยให้เด็กอยู่ในโรงเรียนตลอดทั้งปี เราต้องไม่ลืมว่า สมองของเราถูกออกแบบมา เพื่อเลือกสิ่งที่เราเข้าใจและละทิ้งเรื่องไร้สาระทุกประเภท ยิ่งกว่านั้น เมื่อขั้นตอนต่างๆ ได้รับมาโดยกลไกล้วนๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หากการเรียนรู้นั้นช้าและเจ็บปวด

และแม้กระทั่งด้วยความละอาย ซึ่งเกิดจากการบีบบังคับ การเรียนรู้ดังกล่าวอาจรบกวนการพัฒนาทางปัญญาที่จำเป็น สำหรับการได้มาซึ่งทักษะแห่งความเป็นจริง การอ่านหรือฝึกฝนคณิตศาสตร์จริง เด็กที่อ่อนล้าและได้รับการฝึกฝนทางกลไก อาจสูญเสียความปรารถนาที่จะเล่น และสำรวจโลกของวรรณกรรม และตัวเลขด้วยตัวเอง และด้วยเหตุนี้จึงหยุดการพัฒนาพื้นฐานทางปัญญา ที่สำคัญสำหรับการอ่านจริง หรือคณิตศาสตร์ สิ่งนี้อธิบายว่าทำไมนักวิจัยจึงพบว่าผลการเรียนรู้ทางวิชาการ

ซึ่งเริ่มในโรงเรียนอนุบาลนั้นแย่หรือไม่ดีที่สุด ในการทดสอบในโรงเรียนมัธยม อย่างไรก็ตาม ดังนั้นองค์กรสนับสนุนเด็กหลายแห่ง จึงต่อต้านกระแสการสอนทักษะวิชาการแก่เด็กที่ยังเล็กอยู่ในปัจจุบันปีแรกๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ควรเป็นเกมที่สนุก สำรวจและพัฒนาพื้นฐานทางปัญญาอย่างกระตือรือร้น ซึ่งจะช่วยให้เด็กได้รับทักษะทางวิชาการในภายหลังได้อย่างง่ายดาย ดังนั้น แนวคิดที่ว่าการเรียนรู้ในเชิงวิชาการแต่เนิ่นๆ อาจเป็นอันตรายได้รับการสนับสนุนโดยนักวิจัยจำนวนมาก

เช่นเดียวกับแนวคิดที่ว่าการเรียนรู้ในเชิงวิชาการจะง่ายดาย และไม่เปลืองแรงหากเด็กได้รับพื้นฐานทางปัญญาที่จำเป็น และเต็มใจที่จะเรียนรู้ทักษะทางวิชาการอยู่แล้ว นั่นคือเด็กได้รับการกระตุ้นให้ได้รับความรู้ เด็กที่มีแรงจูงใจและเตรียมพร้อมทางสติปัญญา สามารถดูดซับข้อมูลที่ยากที่สุดได้อย่างลึกซึ้ง และเป็นเวลานาน กลยุทธ์การเลี้ยงดูที่มีประสิทธิภาพ หากคุณมีลูกคุณอาจสนใจที่จะหาวิธีโต้ตอบกับลูกของคุณ ที่สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นสร้างพฤติกรรมเชิงบวก

และแก้ไขปัญหาพฤติกรรมได้ทันท่วงที ในร้านหนังสือใดๆ คุณจะพบคำแนะนำมากมาย อย่างไรก็ตาม การหาว่าวิธีใดมีประสิทธิภาพ และนำไปใช้ได้จริงนั้นค่อนข้างมีปัญหา อย่างไรก็ตาม นักจิตวิทยาเด็กมุ่งมั่นที่จะระบุกลยุทธ์การเลี้ยงดูที่ดีที่สุด ซึ่งได้รับการสนับสนุน โดยการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ยืนยันประสิทธิผล ในการปรับปรุงพฤติกรรม เสริมสร้างความผูกพันระหว่างผู้ปกครองและเด็ก และตอบสนองต่อปัญหาพฤติกรรมที่เกิดขึ้นอย่างเหมาะสม

บทความที่น่าสนใจ การเลี้ยงลูก วิธีทำอาหารกับลูกน้อยและกิจกรรมที่คุณแม่หลายคนชอบที่สุด